班主任既要上课又要管理班级，工作非常多，任务非常重，只有抓关键的工作和工作的关键，才能达到事半功倍的成效。所谓关键的工作和工作的关键，就是影响班级学风、纪律、凝聚力等形成的关键时间、关键人物和关键活动，在管理中抓住这些关键内容，就是抓住了班级管理的龙头和核心的东西，班级就会越管越好，班风就会越来越正。

　　把握关键时间

　　因为学生在不同的时间会表现出不同的特征。班主任在认真分析学生的情况后，就会发现：每学期的某一个阶段，学生的思想、心理会表现出明显的不同，假如班主任能很好地把握这一时段，对学生实施有针对性的教育，就会有很好的教育效果。

　　几个关键的时段是：

　　每学期开学初的一个月。这一个月班主任要做的工作是：收心工作。学生放假休息了一段时间，身体、思想、心理都会放松。这时班主任要通过层层动员，全面宣传，迅速地将学生的注意力吸引到学习上来，吸引到班级活动中来。调整班干部。每学期要经过民主选举对班干部进行调整，把责任心不强、在学生中威信不高的班干部调整下去，把那些优秀分子吸收进来，组建更有活力的班委会，同时要注意做好被调整下来班干部的思想工作。确定班级工作目标，制订班级工作计划，让全班同学明确本学期的努力方向。

　　学期末放假前半个月。这时一方面要考试，部分学生学习压力过大；另一方面接近期末，学生向往放假，容易分心。因此，班主任要引导学生正确对待考试，对个别压力过大的学生要进行疏导，教给他们方法，缓解压力。这一段时间班主任要跟得上，靠得紧，保证学生思想稳定，精神饱满，不受外在的干扰因素影响，全身心投入到学习和考试中去。

　　考试后。考试后有部分学生会出现思想放松，学习松懈；另一部分学生会担心，怕成绩不好丢了面子，还有一部分同学会感到自己成绩不好，自暴自弃。班主任要及时对考试情况进行总结，要对成绩优异、进步突出、学习态度端正的学生进行表彰；但不要对学习差的同学进行公开的批评。而是要召开主题班会，让同学们查找考试失分的原因，交流学习经验，引导学生树起信心，积极进取，共同拼搏。

　　抓关键人

　　第一是抓好班干部队伍建设，并充分发挥班干部的作用。大家知道，班干部是班主任的助手，只有充分利用班干部的影响力、管理职能和信息反馈职能，才能使班主任既减轻负担，又达到管理要求。

　　第二是抓好班里的学习骨干力量。他们是带动班级学风提升的重要力量，班主任一方面要鼓励他们勤奋学习，当好表率；另一方面要引导他们帮助其他同学克服学习困难，实现共同进步。

　　第三是抓好暂时落后生。暂时落后生各班都存在，尤其是在普通中学比例更大。如果班主任抓好了这一部分人，班级就会稳定，就会发展，如果这部分人抓不好，班级就会冒泡泡，就会影响班级良好班风的形成。班主任必须对这部分同学下大功夫：要善于发现其闪光点，适时地进行表扬，以鼓舞其自信；要根据其不同的特点，因材施教；要关心其生活，帮助其克服学习困难，点燃其对学习的兴趣。

　　抓好关键活动

　　重大活动取得优异成绩将能鼓舞人的士气、凝聚人心，培养学生积极向上的心理和敢于挑战的精神。首先要积极参加学校组织的各项活动，并力争取得好成绩。学校活动是班与班之间管理水平、学生精神风貌和班级管理水平的竞赛，班主任要重视学校的各项活动。要做好宣传动员工作，让学生充分认识参加活动的重要意义，活动后及时总结和表扬。其次根据班级的特点和班级学生的要求，经常性地开展各种活动，凡开展活动都要准备充分，并要达到预期效果。这样久而久之，必然能够培养学生认真的态度，引导学生关注班集体，为班集体作贡献，班级就会形成团结向上、积极进取的局面。