把爱带给民办学校的孩子

文昌中英文学校     康涯

今年，我所带的六（3）班的语文毕业成绩夺得了礼乐镇第一名，江海区第三名，同时，数学、英语成绩也进入了礼乐第四名，三科总成绩进入了礼乐第二名。这优异的成绩，对于一个民办学校来说，真的是来之不易。看着这优异的成绩，我在激动的同时，也深深地感受到爱心的魅力，感受到班主任工作带给我的欢乐。

文昌中英文学校是一所平民化的民办学校，学生中有1/3是外来子弟，2/3是五邑地区农民买商品房入住的子弟，家长的文化素质普遍较低，学生从各处的乡村学校转学过来，水平参差不齐。有80%的学生没学过英语，大多数学生也没能养成良好的学习习惯，教育这样的学生，特别需要的是足够的爱心、耐心和恒心。

我在多年的班主任工作中，认为最重要的是走近学生的心灵，用爱去打动学生的心扉。“学生在我心中”这句话时时刻刻提醒着我，时时刻刻鞭策着我前进。我在做后进生的转化工作中更是以“爱”字入手，首先用爱去征服他们的心理误区，用诚挚的爱去感化他们，教育他们。因此，我经常和他们接触交流，让他们感受到老师对他们的关爱，拉近了我们之间的距离，增进了我们之间的感情。我班有个叫小韦的学生，自小父母离异，他跟父亲一起住，但父亲经常外出，无暇照顾他。由于生活无拘无束，课外无人管，经常与校外人员去台球室、游戏机厅、没有心思上学。我感到小韦缺少的是母爱，缺少的是家庭的温暖，我主动地接近他，关心他，经常问寒问暧。扣子掉了我给他钉上，早上没有人叫他起床，我就每天打电话叫他起床，早饭没吃我给他买来，午饭没有得吃，我所自己的饭菜分一半给他吃，并教育我们班的同学都来关心他，让他体验到家的温暖。经过一段时间的观察，我发现小韦在劳动中表现的特别突出，我决定给他一个展示自我的机会，让他当了小组长，小韦很激动，发誓要好好干，每次的劳动任务他们小组干的又快又好。看着小韦那高兴而又兴备的样子，我心里有一种说不出的快乐。小韦的家长看到孩子的转变，亲自到校对我表示感激看到学生的进步，得到家长的认同、赞赏，使我真真正正感觉到班主任工作给我带来无穷的快乐。

每一个学生都希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里，特别是当学生身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到的就是教师的关心。我班的小玲同学，刚开学的时候一副对人爱理不理的样子，学习不努力，老师、同学都觉得她很难接近，因此特别引起我的关注，我决定要让她融入集体，取得进步。有一次她生病，肚子痛，我亲自带她去看病，帮她取药，忙前忙后地照顾她，并通知家长送她回家，这件事使她对老师的态度明显改变了。在过后不久的运动会上，她积极地报名参加了八百米和二百米，并取得好成绩。这一转变，使同学们都对她刮目相看；并赞扬她，主动接近她，小玲感受到了集体的温暖，有了进取的信心。在学习上也比以前用功多了，各科作业的质量都有了明显的提高，并能自觉地与班干部配合，完成班级的各项任务。到毕业时，小玲成了一名品学兼优的学生。

我除了注重与学生的沟通外，我更注重与家长的沟通。经常利用课外时间，对每一个学生进行家访，电访。竭尽全力帮助在教育孩子方面和生活上有困难、有需要的家长，我的诚心感动了家长，家长们对我非常的尊重，使我的班主任工作开展得更加顺利。

我深深地知道，身教胜于言教。作为一名教师，特别是做为一名班主任要特别严于律已，以身作责，时时处处为人师表，这样学生才会信服你，你的批评教育才会起作用，要求学生做到的，我首先做到。实践使我感受到，学生的素质水平取决于班主任的素质水平，班主任的品质、道德、知识、能力、情感等行为都会对学生起耳濡目染，潜移默化的作用。平时，学生的活动我都参加。打扫卫生时，我既是指挥员，又是一个劳动者；运动会，我既是组织者，又是服务员；自习课，我既是巡视者，又是辅导员。要求学生不迟到，我也从不迟到。实践使我体会到，榜样的力量是无穷的。经过一系列的教育，我班的班风、学生非常好，是学校的文明班。