本人坚持走党的教育事业的道路，关心热爱每一位学生。本着对教育事业，对学生的这一份爱，我思想上、行为上要求进步，并在工作中、生活中保持着锐意创新、谦虚进取的态度，时刻开展批评与自我批评，个人利益服从集体利益。对工作，我有着强烈的事业心和责任心，勇挑重担，任劳任怨，工作表现受到了领导、老师们的肯定，也受到了学生与家长的欢迎。虽然如此，我并没有懈怠，而是时时处处以党员的标准来要求自己，督促自己，务求精益求精，做到最好。在我校许多教师尤其是学校领导与同级组老师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，我不断更新教育教学观念，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。十四年来，我担任过一到六年级的班主任和语文教学工作、团小组组长工作、教导副主任工作、四到六年级级组长工作。经过努力，我在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、  班主任工作方面

教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养和形成学生的健全个性和精神，使学生生动活泼地健康地成长。基于这一点，我在班主任工作中时刻注意关爱与尊重相结合、严格与发展相结合、自律与自主相结合，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批的后进生，又培养了一大批优秀的学生。

1、热爱学生、尊重学生、相信学生。

尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖性。要创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。因而，我充分发挥班干部的主体作用。每次新接一个班，我首先会着手对管理体制进行大的“改革”，“下放”权力：通过几次班干部例会，要求班干部转变思想，从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策人，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了他们的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也很好。另外，我选派了其他普通的学生来担任每一个小组的语文、数学、英语的组长，值日组长，清洁委员，劳动委员，体育委员，让大多数学生都有机会表现自我和为班集体效劳，充分显示自己的主人翁精神。

2、建立完善的班级制度，提高学生自我管理的意识。

一个班级就是一个小社会，要它正常有序的运作，必须建立一个完善的班级制度。于是，我在班里成立了自律小组，把学校的文明班评比的考勤、卫生、仪表、两操、纪律等评分要求用到我班的“文明小组”、“文明学生”的评选活动中来，由每一个小组组长和其他相关的班干部作登记、监督、评分。每天记一记，每周评一评。学生干部在工作中学会不断改进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常化、制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。因此，班级形成了有正气、有秩序的良好班风。我所教的班级每个学期都被学校评为“文明班”，有一名学生获得江海区“十佳少先队员”的光荣称号，一名学生被外海镇评为“优秀少先队员”，一名学生被评为江海区“优秀班干部”，本人也两次被镇评为“优秀班主任”。

3、开展丰富多彩的活动、比赛，增强班级的凝聚力。

丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择，可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的饿积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每个学期，我都会结合生活实际、学生实际，在班里组织一些有趣的班队活动和比赛。如5月的“我向妈妈献爱心”，让学生汇报为妈妈献爱心的情况，表扬孝顺父母的孩子，树立有孝心的好榜样；6月开展“做个快乐好儿童”活动，“六•一”前夕，给机会学生出谋划策，准备游园活动的游戏节目，让他们玩个痛快。此外，我还鼓励学生以主人翁的态度来迎接学校的“六•一”艺术节，组织他们积极参加文艺汇演、成果展示和校运会，把握每一次契机展示自己的才华和技能。又如，在江门市申办“绿色城市”期间，我在班里搞了“救救地球，从我做起”的主题班会和“环保知识知多少”知识竞赛。在“国际禁毒日”前后，组织学生开展“防毒•••禁毒”辩论大赛，并发动他们写心得、感受，把感受深刻的佳作张贴于学习园地的“禁毒论坛”。还有“金鸡独立”、“能笑不能笑”、“歌王大比拼”、“成语比赛”、“我们与祖国一同成长”等活动或比赛，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬，也拓展了学生的知识，娱乐了身心。课余生活丰富了，学习快乐了，班级的凝聚力得到了很大的增强。因为表现出色，2006年6月我所任教的中队参加广东省“优秀少先队”评选活动中，获得了 “先进中队”的光荣称号。

4、培优爱差，发展学生个性，促使学生的全面的和谐地发展。

素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼地发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬，综合能力的提高为目的。“天生我才必有用”，每一个学生都有他的闪光点，只要善于发掘，着力培养，肯定会“荒原变果园”。

多年来我很重视培优拔尖工作，努力配合学校、各科任老师共同促进学生的个性发展和全面发展。因而，我注意捕捉写作优秀的学生，鼓励他们多写，积极参加征文比赛，并为他们修改，报名参评。以本届四年级这个班来说，有两位学生要参加镇、区举行的英语口语选拔赛，有五个学生参加市的环保时装表演训练，有三个同学参加镇“六•一”文艺汇演的舞蹈节目排练，这一切我都是外行，但我能积极配合辅导老师做好学生的思想工作，关心他们的训练情况，不断为他们鼓励士气。因此，在各项竞赛中这些同学都能全力以赴，取得了优异的成绩。两名学生在镇英语口语选拔赛中以总分第一、第二名获一等奖，并在区的比赛中分别取得一、三等奖，一名学生获市比赛的三等奖；时装表演争得“最佳表演奖”；舞蹈队也为校争光，获得了一等奖；一名学生参加江门市小学生即席作文竞赛获三等奖；一名学生的绘画作品获得“全国中小学生绘画比赛金奖”；一名学生参加江门市即席书法比赛三等奖；指导一名学生参加街道“德育手抄报”评比得一等奖，指导六名学生创作三份“廉洁手抄报”参加街道评选获得一个二等奖、两个一等奖。

我从来也不会忽略后进生，对他们只有过多的偏爱。我会以朋友的身份来与他们谈心，关心他们的生活与学习，帮助他们重拾自信，让他们担任班干部，为大家效劳，为集体增光。现本班的陈秀敏同学原来学习基础较差，又欠缺自觉性，加上缺乏家长的督促，因而个科成绩常常是“满江红”。经过我的努力，获得了家长的大力支持和该生的信任。在我和家长的耐心教育下，陈秀敏同学端正了学习态度，上课专心听讲，课后认真完成作业，值日组长工作尽职尽责，在期末测试中，三科都取得了合格，并获得“成绩合格奖”和“文明学生”称号。又如，陈润发同学是一个聪明的孩子，但由于贪玩，家长疏于管教，养成了做事马虎随便的坏习惯。现在，他能听从老师的教导，上课积极发言，作业也认真了，最后以良好的成绩获得了“成绩大幅度提高奖”、“成绩及格奖”。另外，我还成功地转化了陈德照、陈树得、朱健斌、梁嘉辉等同学，让他们顺利地跨进了中学之门。

对学生每一点每一滴的进步，我能作及时的表扬与肯定；对于他们的过错和落后，进行及时的教育与辅导。就是这绵绵春雨般的爱滋润着一个个幼小的心灵，学生回赠给老师的何只是信任或敬佩呢？更多的是浓浓的师生之情。

二、  教学工作方面

苏霍姆林斯基说过：“一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。”在这种教学思想的指导下，我平时能深入备课，钻研教材，虚心请教老教师，积极参与听课评课活动，积累先进的教育教学经验和方法，并在自己的课堂教学中大胆地实践、探索，逐渐摸索一套适合自己教学的方法，并形成了独特的教学风格。为了调动学生学习语文的积极性，发挥他们的主体地位提高课堂教学的效益，我采取了以下的一些做法：
    1、勤练基本功，以自己的独特之处吸引学生。

身教重于言教。这句话让我深深地明白到老师在学生面前应该树立一个表率、榜样的高大形象，而语文老师就更应甚而重之。因此，我平时很注意自己“一手字”、“一口话”的训练。经过多年的努力，我的钢笔字、粉笔字、毛笔字都写得有板有眼，也能说一口流利的普通话，并在教师普通话考级中取得了优异的成绩。我所教的班级，在我的潜移默化下，绝大多数的学生都爱写会话，并有多人次在年级、学校举办的书法比赛、写字比赛、朗诵比赛、演讲比赛中获奖。

2、以学生为主体，全面提高学生的语文素质。

现代的课堂教学必须不断探索并采用符合学实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和细致，变封闭式教学为开放式教学，从而使双方真正领略教学的乐趣，并使学生的“听、说、读、写”四方面的语文素养全面提高。这种能力的提高，单靠语文课堂教学是不够的。在这种教学理念的促使下，我除了不断地探索、尝试新教法、新的课型以外，还积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展一系列活动或比赛，如辩论会、社会调查、专题讨论、成语比赛、作文比赛、写字比赛、智多星等等。通过这些生动有趣的活动与比赛，培养了学生的分析能力、表达能力、辨证思维能力，也发挥学生的团队精神和主体作用。学生“爱学”、“乐学”，同时，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提高。十四年来，我所教班级以及学生在参加镇、区、市的各项比赛中，均获得优异的成绩。在一年级“造句比赛”中，是全镇第二名；参加镇二年级质量检查，取得第一名；在三年级阅文答题比赛中获第一名；四年级在镇四年级作文比赛中荣获第一名，在阅文答题比赛和质量检查中均获第三名；本届六年级这个班，参加学校六年级语文阅文答题竞赛是全级第一名，并有9名学生获奖；在参加江海区语文质量检查中平均分居区、镇第四名，合格率100%。指导学生参加作文比赛，有十一名学生获全国“成功杯”作文大赛优秀奖，其中七人作品被发表；一人在江门市“白贡华灯”征文比赛中是三等奖；指导一名学生参加江海区“爱国•守法•诚信•知礼”现代公民教育征文比赛获一等奖，本人荣获“优秀指导老师”奖。

3、把握时代脉搏，运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。

多媒体能把文字、图象、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，有利于学生对知识的获取、记忆。于是，我利用课余时间加紧钻研，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如，在学校进行的语文老师阅读比武课上，我上了《荷花》一课。为了加深学生对荷花的认知和感知的能力，并欣赏到它的形状美、姿态美，意境美，我从网上下载了许多荷花图片，然后把它们制作成课件，在上课的时候进行演示，这样既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生都显得意犹未尽。本节课获得了听课老师的高度评价，也获得了总分第三名的好成绩。此外，我还承担了镇里的公开课《新型玻璃》、《十六年前的回忆》，制作的的教学课件生动有趣，把学生的积极性发挥得极高，学生的主动作用得到了充分的显示。这两节课构思新颖，教法灵活，起了很好的示范作用，获得了各校领导和听课老师的好评。

三、  在做好教育教学工作的同时，我还做好级组长工作。

2000年至今，我一直兼任级组长。针对不同年级学生的特点和教育教学的需要，我带领同级组的各个老师密切配合学校、少先队搞好“五个突破口”的工作，要求班科任共同狠抓学生的日常行为规范，对广播操、清洁卫生、文明礼貌、仪表、纪律等方面立体式地强化训练，经过努力，学生的精神面貌、思想行为等都有了明显的改变。为了丰富学生的课外生活和拓宽知识面，组织学生开展了各种有利于身心发展的活动，鼓励他们积极参加学校举行的活动与比赛之外，还带领他们走进社会、走进大自然。如在六一文艺汇演、校运会、教师节贺卡比赛、祖国颂手抄报评比、鲜花队迎送活动、鼓号队、舞蹈队、禁毒演讲选拔赛、英语口语选拔赛等活动中，我们级的学生都获得优异的成绩，受到学校与群众的认同。我们还组织学生进行了各项学科竞赛，参加了镇举行的阅文答题比赛、作文比赛、质量检测中均以优异的成绩名列镇的前三名。通过测试，赛出了学生学习的水平，也大大地激发了学生学习的兴趣。其次，我们还发动学生积极参加各类兴趣小组的活动，经过组织，我们年级的学生非常踊跃，学生在活动中既培养了良好的兴趣、爱好，学得一技之长，为自己的素质提高打下了坚实的基础。

其次我所在的级组凝成了一种分工合作，团结上进的工作氛围，每个老师遇事都能有商有量，合理安排调节上课与辅导学生的时间，不但能落实堂上四十分钟的学生学习质量，还耐心对后进生进行辅导。因此，三个主科的教学质量都得以保证。在期末考试中，成绩均取得不同程度的提高。在2000届毕业水平测试中，我级有二十三人总分名列全镇前五十名，并获得陈达奖学金，为学校写下了光辉的一页；2006届毕业水平测试中，也有十六人三科总分进入全镇前五十名。

我还担任过学校团小组组长。工作期间，我能身先士卒，带领每一位团员根据学校的工作、活动、比赛等需要分工合作，各展所长，大大地发挥团员们的先进模范作用，使我校团小组形成了团结、和谐、积极、上进的凝聚力，所以，我校团小组每年都被镇教团支部评为“优秀团小组”，本人也多次被评为“优秀团员”。我还积极向党组织靠拢，于1996年12月，光荣地加入了中国共产党。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香字自苦寒来。”我边教边学，积极参加进修和提高学历的学习，认真钻研教育教学理论，不断吸收新的理论知识和教学方法，写好读书心得，力求与时代并进。因此，本人教育教学理论水平提高得很快，所撰写的论文获镇一等奖八次，二等奖三次，三等奖两次；获区二等奖两次，三等奖三次；教学故事获得江海区二等奖。教育论文《转批评教育为心理疏导》荣获全国“现代教育理论与实践论坛”征稿评比大赛二等奖，并发表于《现代教育管理理论与实践指导全书》大型教育文献当中。参加区教师即席备课写教案比赛获三等奖镇语文青年教师即席备课写教案比赛获一等奖一次，三等奖三次。四年被评为镇“教坛新秀”，两年获镇“优秀班主任”，一年成为镇的“教改积极分子”。在我校申报“省一级学校”、江门市“巾帼文明岗”期间，我发扬党员的精神，以主人翁的态度积极主动地做好学生作文选集《小荷初露》的资料搜集与整理，配合团小组搞好板报宣传工作，带领本级组成员较好的完成学校分配的任务，取得的成绩受到领导、老师们的赞许和肯定。因而，我被学校评为“教坛新秀”和“巾帼建功先进个人”，2004年9月被评为江海区“师德师风先进个人”。2005年上学期，我还主动承担了外海中学陈达教学楼周年志庆的诗歌朗诵的训练工作，朗诵队的出色表现获得了港澳同胞与领导、群众的高度评价。